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尊重孩子的节奏——蒙台梭利教育

分类:
广州市南沙区新徽幼儿园
作者:
董欣
来源:
广州市南沙区新徽幼儿园
2021/04/29 15:17
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    不论您是谁在哪里,请尊重孩子的节奏,不要试图用您的催促、责备、抱怨去加快孩子的节奏不要盲目限制儿童的自由行动,并为儿童准备一个他可以最大限度的自由活动的环境这个环境需要能够支持孩子的自由探索与发展,在滋养孩子的好奇心,形成正向性格特质的同时,为其日后的学习赋予一个最基本的框架概念与基础。

    蒙台梭利对于儿童心理发展的看法,是她全部教育学说的基础。纵观蒙台梭利的全部学说,她认为儿童的心理发展既不是单纯的内部成熟,也不是环境、教育的直接产物,而是儿童和环境交互作用的结果,是"通过探索环境时所获得的经验从而实现的"。蒙台梭利每项教具的单独使用或联合使用,都有步骤和顺序。而且不管在设计上或者在使用方法上,都是由简单到复杂,其主要目的是增减培养孩子了解步骤,重视秩序,并间接地培养其内在纪律

    丰富的教材与教具并非是教师用来教孩子用的,而是儿童工作的材料,旨在诱发儿童由浅入深的自我重复操作,以达到自我教育的目的。从步骤、秩序中培养孩子的逻辑习性和推理的能力。

而蒙氏课程教师作为环境的一部分存在,扮演协助启导的角色。通过观察儿童的内心需要,设计环境、并示范教具的准确操作,再依儿童的个别差异因材施教,提供适时的引导让儿童按自己的需要自由活动,使个性得到充分发展。

    蒙台梭利根据儿童对不同的感官刺激存在不同敏感期的原理,将感官训练细分为触觉、视觉、听觉等的训练,而教学成果常以爆发的力量呈现。通过大量的语言活动与教具,帮助孩子掌握基本的文字书写与阅读能力,并增加儿童口头表达能力以循序渐进的自我教育方式训练儿童,因此在短时间内不易察觉学习成果,但却常以爆发力量突然呈现出内在的心智成长让他们从了解“数”中得到喜悦和满足